| テーマ | 家庭で活躍する未来のロボットを見てみよう！ |
| 内 容 | 家庭で働く未来のロボットには、様々な種類のAIや技術が使われています。物を見つける物体認識AI、場所を移動するナビゲーション、会話をするための音声認識AI等...。 ロボットにはどのような技術が搭載されており、ロボットがどのように動くのか。その目で直接確かめてみよう！ |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
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出前授業
| テーマ | ロボットの”目”を作ってみよう～物体認識AIの開発～ |
| 内 容 | ロボットが物を見つけるために、近年では「物体認識AI」が使われています。本出前授業ではカメラとパソコンを使って、物体認識AIを実際に作ってみましょう！ |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | カラフル蛍光スライム作り |
| 内 容 | 一般家庭でも可能なスライム作成実験です。ポリビニルアルコールと硼砂の化学反応を利用して、ゲルを作成します。手作り保冷剤としても使用可能です。透明なスライムに食紅や蛍光色素を足して、オリジナルカラフルスライムを作ってみましょう。 |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | ドライアイスと二酸化炭素の性質 |
| 内 容 | アイスクリーム屋さんなどでもらえるお手軽な保冷剤として、ドライアイスのことをご存じの人も多いでしょう。ドライアイスとは二酸化炭素の固体です。二酸化炭素の性質である、「酸性」「空気よりも重たい」「気体になると体積膨張」について、実験してみましょう。 |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | 顕微鏡体験教室 |
| 内 容 | 身近にあるものの微細構造を顕微鏡によって観察する。 ≪光学顕微鏡≫≪実体顕微鏡≫≪デジタルマイクロスコープ≫≪虫眼鏡≫ 児童が興味を持った試料を持ち寄り、倍率の異なる顕微鏡を用いて実際に観察する。観察した後、スケッチし、なぜそのような形になるかを考え調べてもらう。普段の生活で目にしているものが、いろいろな形や構造をしていることに気づかせて、科学への興味を深めてもらう。 |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 |
お問合せ先
- 北九州工業高等専門学校 学生課 入試係
- TEL：093-964-7251 E-mail：g-nyushi
