| テーマ | 自作モータによる小型電気自動車の製作 |
| 内 容 | エナメル線を用いて簡単なモータを作成し、自作モータで動く車両の作成を行います。理科の実験で習う「電・磁・力」の関係について、実際のものづくりを通して体験し理解を深めることができます。 授業内では、 •エナメル線を巻いてコイルを作成、磁石と共に車体に固定しモータを作成 •MDFからレーザカッター加工で作成したパーツを使って軽量な車体を作成 •乾電池でモータを回転させ、走行する小型電気自動車を作成 を行います。 |
| 対 象 | 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | LEDを用いた電気回路の製作 |
| 内 容 | 電気回路を試作する上で重要なブレッドボードの使用方法を学びます。細かな回路部品をブレッドボード上で適切に接続し、動作する回路を作成します。電気回路とLEDの動作原理について製作しながら学び、電気回路の製作方法について理解します。 |
| 対 象 | 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | 家庭で活躍する未来のロボットを見てみよう！ |
| 内 容 | 家庭で働く未来のロボットには、様々な種類のAIや技術が使われています。物を見つける物体認識AI、場所を移動するナビゲーション、会話をするための音声認識AI等...。 ロボットにはどのような技術が搭載されており、ロボットがどのように動くのか。その目で直接確かめてみよう！ |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | ロボットの”目”を作ってみよう～物体認識AIの開発～ |
| 内 容 | ロボットが物を見つけるために、近年では「物体認識AI」が使われています。本出前授業ではカメラとパソコンを使って、物体認識AIを実際に作ってみましょう！ |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | カラフル蛍光スライム作り |
| 内 容 | 一般家庭でも可能なスライム作成実験です。ポリビニルアルコールと硼砂の化学反応を利用して、ゲルを作成します。手作り保冷剤としても使用可能です。透明なスライムに食紅や蛍光色素を足して、オリジナルカラフルスライムを作ってみましょう。 |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | ドライアイスと二酸化炭素の性質 |
| 内 容 | アイスクリーム屋さんなどでもらえるお手軽な保冷剤として、ドライアイスのことをご存じの人も多いでしょう。ドライアイスとは二酸化炭素の固体です。二酸化炭素の性質である、「酸性」「空気よりも重たい」「気体になると体積膨張」について、実験してみましょう。 |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | 顕微鏡体験教室 |
| 内 容 | 身近にあるものの微細構造を顕微鏡によって観察する。 ≪光学顕微鏡≫≪実体顕微鏡≫≪デジタルマイクロスコープ≫≪虫眼鏡≫ 児童が興味を持った試料を持ち寄り、倍率の異なる顕微鏡を用いて実際に観察する。観察した後、スケッチし、なぜそのような形になるかを考え調べてもらう。普段の生活で目にしているものが、いろいろな形や構造をしていることに気づかせて、科学への興味を深めてもらう。 |
| 対 象 | 小学1,2年 小学3,4年 小学5,6年 |
| テーマ | 静電気の活用（圧電素子による電気の実験） |
| 内 容 | 物を触ろうとすると、バチッと音が鳴って痛みが走る。静電気によって起こる現象はこれだけではありません。圧電素子を用いて電気の発生する仕組みを体感してもらい、物質が持つ電気構造や電気の作り方を学んでもらいます。静電気が起こる原因からその活用例まで、実験を通して考えてもらい、環境に優しいエネルギーに関心を持ってもらいます。 |
| 対 象 | 小学3,4年 小学5,6年 |
| テーマ | 再結晶の実験 |
| 内 容 | 中学校の教科書でも紹介されている塩化アンモニウムの再結晶の実験を生徒たちにしてもらう。 中学1年の理科、溶解度と再結晶の単元に対応した内容の実験で、きれいな結晶を簡単に作って、観察することができる。 |
| 対 象 | 小学3,4年 小学5,6年 中学生 |
| テーマ | 通信暗号と情報セキュリティ |
| 内 容 | 古代ギリシャや戦国時代に使われていた通信暗号を学び、友達と楽しく秘密のやりとりをしてみませんか？暗号を解くための「鍵」は、現代のパソコンやスマホ、インターネットなどにおける「パスワード」と同じ役割を持っています。昔の人の知恵に触れながら、パスワードの重要性をはじめとしたセキュリティについて学びます。 |
| 対 象 | 小学3,4年 |
